تکالیف گروهی درس آموزش ترکیبی

تکالیف گروهی درس آموزش ترکیبی در فایل زیر انجام شده‌است:

تعریف رده بندی و برچسب گذاری

تعریف رده بندی:

رده بندی در واقع هدایت درست کاربران به سوی منابعی با موضوعات مورد دلخواه کاربران است. اصول اساسی رده بندی کتابخانه عبارت است از گروه بندی منابع در قفسه های کتابخانه مطابق با حوزه های عام دانش و موضوعات خاص در درون هر حوزه، به نحوی که مراجعه کنندگان به کتابخانه بتوانند منبع مورد نظر خود را به ساده ترین شکل ممکن بیابند.

تعریف برچسب:

برچسب ها دسته بندی های خاص و کوچک تر از رده بندی را برای مطالب شما انجام میدهند و به محتوای هر نوشته بستگی خواهند داشت، برای ایجاد ارتباط بین مطالب در رده های مختلف باید از برچسب گذاری استفاده کنید.

ادامه نوشته

تعریف مصاحبه و انواع آن

مصاحبه چیست؟

مصاحبه یکی از روش های جمع آوری اطلاعات است که در آن به صورت حضوری یاغیر حضوری از افراد یا گروهی ار آنان پرسش می شود. نکته مهم آن است که سوالات مصاحبه از پیش اندیشیده شده و تعیین شده است. آنچه مصاحبه را به صورت های مختلف طبقه بندی می کند میزان انعطاف پذیری آن و یا نحوه اجرای آن است.

مهمترین انواع مصاحبه به شرح زیر عنوان شده اند:

- مصاحبه انعطاف پذیر یا آزاد:

در این نوع چارچوب وحدود پرسش ا برای کصاحبه گر مشخص است لی زمان و توالی پرسش به سلیقه مصاحبه گر بستکی دارد. دراین حالت رفتار آزمودنی طبیعی تر است و اطلاعات واقعی تری بدست می آید. مصاحبه گر می تواند سوالات اضافی نیز طرح کند. این روش برای تحقیق هائی با مقیاس کوچک، مطالعات کیفی و یا مصاحبه با اشخاص و گروههائی که اطلاعات اصلی از آنها بدست می آید، مناسب است. هدف در این گونه مصاحبه ها جمع آوری اطلاعات عمیق و کیفی است.

- مصاحبه با انعطاف پذیری متوسط یا منظم:

در این نوع مصاحبه، مصاحبه کر از پرسشنامه ای با پرسش های مشخص و با توالی ثابت استفاده می کند، اما معمولا پرسش ها به صورت باز هستند. تلاش می شود شرایط برای همه یکنواخت نگه داشته شود. هدف در این جا جمع آوری اطلاعات کمی و سطحی است.

- مصاحبه با انعطاف ناپذیر یا پرسشنامه همراه با مصاحبه:

مصاحبه گرازپرسش نامه ای با پرسش های مشخص و با توالی استاندارد استفاده می کند. پاسخها ثابت و از قبل پیش بینی و طیقه بندی شده اند و معمولا پرسش ها به صورت بسته هستند. این روش در مطالعات بزرگ و زمانی که پژوهشگر از تنوع پاسخ ها اطلاع دارد بکار می رود.

نکات مهم در مورد انجام مصاحبه

- تکلم زبان شخص مصاحبه شونده

- آشنائی مصاحبه گر با اهداف و روش طبقه بندی و ارزش گذاری پاسخ ها

- دخالت ندادن تمایلات شخصی مصاحبه گر

- ایجاد شرایط یکسان برای همه

- کسب اجاره درهنگام استفاذه از دستگاه ضبط صدا

- جلب اعتماد مصاحبه شونده

- رعایت مقام وموقعیت اجتماعی افراد

- بیان توضیحات کافی قبل از شروع مصاحبه

- ارائه آموزش به مصاحبه گران پیش از انجام مصاحب

مزایای مصاحبه:

- قابلیت استفاذه برای کم یا بی سوادان و کودکان و بیماران

- امکان روشن کردن مفهوم سوالات

- در مقایسه با مشاهده بدست آمدن درصد بیشتری از پاسخ ها

معایب مصاحبه:

- وقت گیر و پرهزینه

- در مقایسه با روش مشاهده ثبت وقایع ناقص تر است

- طبقه بندی و تجزیه و تحلیل اطلاعات در هنگامی که سوالات باز هستند مشکل است

- تورش مصاحبه گر و دخالت دادن نظرات شخصی

مصاحبه آموزشی با دانشجوی کارشناسی ارشد

مصاحبه آموزشی با دانشجوی کارشناسی ارشد رشته جغرافیا

ابتدا خودتان را معرفی نمایید و درباره سوابق تحصیلی خود توضیح دهید؟

سارا محمدی، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته جغرافیای دانشگاه کردستان هستم.

عواملی که در پیشرفت یک دانشجو می تواند موثر باشد، چیست؟

تلاش، همت و امید.

آیا امکانات سخت افزاری و نرم افزاری دانشگاه برای کسب موفقیت شما کافی بود؟

این سوال میتواند موضوع یک پژوهش باشد... بهتر است نظر غیر تخصصی گفته نشود.

چه کسانی را در زمینه موفقیت خود موثر میدانید؟

در این مسیر همراهی خانواده و اساتید کمک بزرگی برای من است. خانواده و اساتید و ذهن خلاق و تلاش های خودم

میزان مطالعه روزانه شما چقدر است؟ و بیشتر در چه موضوعاتی مطالعه می کنید؟

حقیقتا برنامه ی منظمی برای مطالعه ندارم. گاهی چند روز کتابی را نمیگشایم و گاهی در همان مدت چند کتاب را به اتمام میرسانم.

من به همه حوزه های مطالعه علاقه دارم. کمتر به رمان و کتاب های خیلی بلند و طولانی علاقه ای نشان میدهم و بیشتر کتاب های طنز و علمی و انگیزشی و به روز جذبم میکند و در این حین جدیدا با ژانر جذاب جنایی روزگار خود را میگذرانم که به شدت به روح و جانم مینشیند.

اگر دوباره به زمان انتخاب رشته برمی گشتیم باز هم همین رشته را انتخاب می کردید؟

بله. قطعا بله. باید بگویم من نیز مانند بیشتر تازه واردهای رشته نمیدانستم رشته جغرافیا چیست فقط کمی از بقیه بهتر باشید همین! میتوانم بگویم بله ولی دانشم رو بیشتر میکردم بعد میومدم .

بزرگترین ارزوی زندگی ؟ موفقیت

علاقه مندی هایتان بجز درس خواندن چیست ؟

باید بگویم علاقه مندی بنده یاد گرفتن چیزهای جدید است.

خلاصه فصل اول و دوم کتاب مدیریت دانش

خلاصه کتاب مدیریت دانش ؛ مفاهیم و زیرساخت ها

عنوان کتاب:مدیریت دانش،مفاهیم و زیرساخت های آن

تالیف:دکتر محمد حسن زاده

ناشر:نشر کتاب دار

فصل اول: مفهوم مدیریت اطلاعات و دانش:

مقدمه: در کشورهای پیشرو در اقتصاد جهانی اهمیت دانش به عنوان یک منبع در مقایسه با سایر منابع چنان افزایش یافته که به عنوان مهمترین عامل تعیین کننده استاندارد زندگی است.انقلاب دانشی در کاهش فاصله بین کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته نقش تعیین کننده ای ایفا می کنند.در برنامه چهارم توسعه کشور هم دانش را از محور های اساسی می دانند.

و دانش عنصری است برای کاهش فاصله بین کشورهای پیشرفته و در حال توسعه مورد توجه سازمان های بین المللی و دولت های ملی قرار گرفته است. دانش چیست؟

-فرانسیس بیکن دانش را قدرت تعریف می کند .

-پروساک و داونپورت معتقدند که دانش ترکیب سیالی است از تجارب ، ارزش ها ، اطلاعات زمینه ای وتفکر حرفه ای که چارچوبی را برای ارزیابی و ارائه تجربیات و اطلاعات جدید فراهم می کند.

دانش نهان

ازلحاظ ماهیت

دانش عیان

دانش

دانش شخصی

از لحاظ شمول و گستردگی

دانش جمعی

گرد آوی سازمان دهی و انتقال دانش به فرآیند هایی نیاز دارد که بهترین آن این است که از حالت ذهنی به عینی و از حالت شخصی به جمعی تبدیل شود تا قابل مدیریت گردد.

فلمینگ داشته های ذهنی بشر را با توجه به میزان درک و ارتباط زمینه ای به سطوح مختلف تقسیم می کند:

داده :در پایین ترین سطح قرار دارد و عبارت است از یک نقطه فاقد معنا در بعد زمان و مکان که هیچ اشاره ای به زمان و مکان خاصی ندارد و بلازمینه است.

اطلاعات:زمانی حاصل می شود که بین داده ها در بعد زمانی و مکانی ارتباط ایجاد گردد این ارتباط می تواند بین داده ها یا داده ها و اطلاعات برقرار شود.

دانش : ترکیبی از اطلاعات ،تجارب و ارزش ها و پیش زمینه های ذهنی و محیطی شخص است .

خرد :عبارت است از درک ماهیت اصول حاکم بر الگوهای دانش .

افرادی که دارای حکمت باشند با ایجاد تغییر در ساختار موجود می توانند تجربه،زمینه و دانش جدید را ایجاد کنند.

مقایسه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش

اگرچه دو مفهوم مدیریت دانش و مدیریت اطلاعات به هم نزدیک اند و در برخی جنبه ها از جمله گردآوری ،سازمان دهی و نظیر آن از مکانیزم های تقریبا مشابهی استفاده می کنند ولی هرکدام ویژگی خاص خود را دارند.تمایز این دو مفهوم را در دو بعد مختلف را در جداول صفحه بعد مشاهده می کنید

مدیریت دانش مدیریت اطلاعات

-تبدیل و به اشتراک گذاری دانش مرکزیت دارد -در گردآوری ،سازمان دهی و اشاعه اطلاعات مرکزیت دارد

-بر یک سازمان متمرکز است -حوزه ی وسیعی را در برمی گیرد و از تنوع بیشتری برخوردار است

-مدیریت دانش انسان گراست -مدیریت اطلاعات ابزار گراست

-در مدیریت دانش علاوه بر ابزارها فرهنگ سازمانی -از طریق نظام های رایانه ای امکان پذیر است نقش اساسی دارد

ادامه نوشته

تجربه ی زیسته‌ یکی از اطرافیان

تجربه زیسته دوستِ پدرم
معلم ادبیات دبیرستان پسرانه
از کودکی در کوچه پس کوچه های روستا صدای شعرخواندن او برای کودکان هم ولایتی اش به گوش میرسید. بسیار به شعر خواندن و شعر حفظ کردن شاعران بزرگ که کتابش را از معلم مدرسه ی روستا قرض گرفته بود، علاقه نشان میداد و همه این را میدانستند ولی کسی در روستا به درس و سواد اهمیتی نمیداد و برایشان مهم نبود که این کودک چقد با استعداد است و اگر پرورش داده شود میتواند به جاهای خوبی برسد و اغلب اوقات با این جمله که (توام هیچی نمیشی بیا گوسفندارو ببر چرا) مسخره میشد، اما هیچوقت ناامید نشد و به علاقه اش ادامه داد تا جایی که وقتی سال ها بعد در کنکور انسانی شرکت کرد، با رتبه دو رقمی قبول شد و برای تحصیل دانشگاهی به دانشگاه تهران رفت. حتی آن موقع هم از طرف خانواده و نزدیکان مسخره میشد و میگفتند( آخرش که چی؟درس بخونه که چی بشه؟)بعد از گرفتن لیسانس معلم ابتدایی شد و برگشت و در روستای خودش مشغول به تدریس کودکان قد و نیم قد که ۶ نفر بیشتر نبودند شد. با جان و دل و دلسوزی تمام در پی این بود که استعداد این بچه هارا کشف کند و به آنها کمک کند بتوانند خودشان را کشف کنند و به جایی برسند. بعد از چندسال ازدواج کرد و در شهر سنندج در یک دبیرستان مشغول به کار شد و بازهم دلسوزانه به کودکان وطنش خدمت کرد. هر مدرسه ای و هر کلاسی که میرفت بچه ها عاشق و وابسته ی او و همچنین عاشق درس و مدرسه میشدند و جدایی از او برایشان سخت بود. تمام تین عشق و علاقه از خلوص نیت او نشات میگرفت. از اینکه انقدر خالصانه خدمت میکند که هرکجا که میرود ردپایی از او هست.من خودم اگر روزی معلم شوم بدون شک یکی از الگوهایم همین فرد است.

خاطرات و تجربیات دوران کنکور و دانشگاه

از زمانی که به یاد دارم به معلمی علاقه شدید داشتم و این علاقه تا این زمان که دارم از آن یاد میکنم ادامه داشته و دارد؛ البته ناگفته نماند دوره ی کوتاهی علاقه ی زیادی به هنر و طراحی نشان دادم و استعدادش را هم داشتم و هروقت تصویری را طراحی میکردم از طرف اطرافیان خیلی تشویق میشدم اما چون در درس خواندن هم تلاشگر بودم و علاقه نشان میدادم، همه اعم از پدر و مادرم میگفتند(درسخونا که هنرستان نمیرن) و به این حرف هم که میگفتند در کنار درس خواندن نقاشی را هم ادامه بده هیچ اعتقادی نداشتم و کلا آدمی هستم که اعتقادی به چندکار انجام دادن ندارم و دوست دارم یک کار را انجام بدهم ولی اصولی و با دقت.

ادامه نوشته

تفاوت وبلاگ و وبسایت در چیست؟(تحقیق اختیاری)

تفاوت وبلاگ و وب سایت چیست؟

تفاوت وبلاگ و وب سایت

وبلاگ‌ها و وب‌سایت‌ها در نگاه اول هر‌‌‌دو صفحات وب با مشابهت‌های زیاد هستند اما در حقیقت دارای تفاوت‌های ساختاری و کاربردی زیادی می‌باشند. وبلاگ و وب سایت هر دو به انتشار مطالب در فضای مجازی می‌پردازند.وبلاگ‌ها از متن، عکس و دیگر اجزا که با ترتیب زمانی (ابتدا جدیدترین مطالب) ارائه می شوند، تشکیل شده‌اند که اغلب توسط یک فرد به روز رسانی می شود. یک وبلاگ حاوی خاطرات، عقاید نویسنده و رویدادهای روزمره است.وب سایت‌ها یک صفحه وب با آدرس منحصر به فرد هستند که بر روی وب سرور میزبانی می‌شوند و از پروتکل HTTP برای انتقال اطلاعات استفاده می‌کنند. یک صفحه وب با استفاده از آدرس (URL) از طریق مرورگر وب قابل دسترسی است. اکثر وب سایت‌ها با یک صفحه اصلی شروع می‌شوند که با استفاده از لینک‌هایی که در صفحه اصلی وجود دارد می‌توان به مطالب دیگر صفحات دسترسی پیدا کرد. وب سایت‌ها کاربرد‌های مختلفی همچون شخصی، تجاری، دولتی، سازمان های غیر انتفاعی و... دارند که اغلب با موضوع و هدف خاصی طراحی می شوند.

ادامه نوشته

مقاله فردی

مقاله فردی ( مهارت های دانشجویی)

🔸موضوع: مهارت های دانشجویی

🔸کلید واژه: خلاقیت ، نوآوری

🟠مفهوم خلاقیت: خلاقیت توانایی تلفیق ایده ها به شیوه ای منحصر به فرد برای برقراری ارتباط غیر معقول بین ایده های مختلف (مقیمی ۱۳۸۰)

🟡خلاقیت پیدایی و تولید یک اندیشه و فکر نو است (الوانی ۱۳۷۳)

🟡خلاقیت عبارت است از به کار گیری توانایی های ذهنی برای ایجاد فکر یا مفهوم جدید (رضاییان ۱۳۷۰)

🟡مراحل خلاقیت : ۱_امادگی ۲_ نهفتگی ۳_اصرار و پافشاری ۴_ بینش و بصیرت

🟡موانع خلاقیت: ۱_ عکس العمل منفی ۲_ عادات پیشین ۳_دلسرد کردن خود ۴_کم رویی

🟠تعریف نوآوری: انتخاب ایده های درست و اجرای فرایند تبدیل آن به محصولات ، خدمات و فرایند هایی به منظور دستیابی به سود و رشد

اگر یک سرمایه گذار بخواهد ظرفیت نوآوری خود را افزایش دهد سطح بالای از خلاقیت مورد نیاز است.

🟠منابع: ۱_ اسبورن، الکس ۱۳۷۰ پرورش استعداد همگانی ابداع خلاقیت، ترجمه حسن قاسم زاده ،چاپ دوم ،انتشارات نیلوفر

۲_الوانی ،میر مهدی ۱۳۷۱،مدیریت عمومی ،انتشارات شرنی

۳_اصول کافی ۱۳۸۳

۴_رضاییان ،علی ۱۳۸۰ ،اصول و مدیریت ،چاپ دوازدهم

فصل ۲۴(گرایش در فناوری و یادگیری)(تکلیف فردی)

ارزیابی مدل یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری اطلاعات جهت پیشبینی میزان استفاده معلمان از فناوری رایانه ای در کلاس درس(تکلیف فردی)

محمد علیزاده جمال

جواد کیهان

مقدّمه

آماده سازی دانش آموزان برای ایفای شغل در آینده یکی از مهمترین وظایف نظام های آموزشی در کشورهای مختلف است. کار و زندگی اقتصادی، همچون بسیاری از جنبههای دنیای اجتماعی ما، دستخوش دگرگونیهای زیادی شده اند. در عصر کرونا استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برحسب ضرورت و بالاجبار جای خود را در نظام تعلیم و تربیت مستحکم نمود؛ لذا ضرروت دارد استفاده از فناوری اطلاعات وارتباطات به عنوان یک اصل بنیادین، در برنامه ریزی های آموزشی ودرسی مدارس گنجانده شود. شیوه تعلیم و تربیت، در آموزش مجازی وحضوری در دوران کرونا که مبتنی بر فناوری اطلاعات است، تغییرات محسوس و همراه با جهشی را به دنبال داشت و معلم به عنوان آموزش دهنده و دانش آموزان به عنوان یادگیرنده های صرف نخواهند بود.

ادامه نوشته